İşletme (Doktora-Türkçe)

Bu doktora düzeyindeki seminer dersi; öğrencilerin özgün ve araştırılabilir araştırma soruları geliştirme, ileri düzey akademik literatürü eleştirel biçimde değerlendirme ve sentezleme, kuramsal temele dayalı argümanlar oluşturma ve bilimsel açıdan güçlü araştırmalar tasarlama kapasitelerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Ders, öğrencilerin başlangıç aşamasındaki bir araştırma ilgisini tutarlı ve doktora düzeyinde bir araştırma önerisine dönüştürmelerini ve bilimsel çalışmalarını akademik bir topluluk önünde etkili biçimde sunup savunmalarını destekler. Ayrıca araştırma etiği, akademik dürüstlük, yapay zekânın sorumlu kullanımı, akran değerlendirmesi ve bilimsel iletişim konularında yetkinlik kazandırmayı hedefler.

Ders; doktora düzeyinde araştırmaya giriş, araştırma probleminin belirlenmesi ve geliştirilmesi, sistematik ve eleştirel literatür taraması, kuram geliştirme ve kavramsal/kuramsal çerçeve oluşturma, araştırma felsefesi ve yöntem seçimi, nicel, nitel ve karma yöntem araştırma tasarımları, araştırma etiği ve akademik dürüstlük, araştırmada yapay zekânın sorumlu kullanımı, akademik yazım ve argümantasyon, atıf ve yayın uygulamaları, araştırma önerisi geliştirme, akran değerlendirmesi, seminer sunumu, akademik tartışma ve savunma konularını kapsamaktadır.

Bulunmamakta

·  Booth, W. C., Colomb, G. G., Williams, J. M., Bizup, J. & FitzGerald, W. T. The Craft of Research. University of Chicago Press.· Creswell, J. W. & Creswell, J. D. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE.Her öğrencinin araştırma alanıyla ilişkili seçilmiş hakemli dergi makaleleri ve yöntem kaynakları

Akademik dürüstlük ve araştırma etiği ilkelerine uyulması zorunludur. Öğrenciler tüm kaynakları uygun biçimde belirtmeli ve yapay zekâ araçlarının kullanımı konusunda şeffaf olmalıdır. Öğretim elemanının izin verdiği durumlarda yapay zekâ; fikirlerin düzenlenmesi, dilin geliştirilmesi veya keşifsel analiz gibi faaliyetleri desteklemek amacıyla kullanılabilir. Bununla birlikte öğrenci; sunulan çalışmanın özgünlüğünden, doğruluğundan, yöntemsel geçerliliğinden, gizliliğinden, kaynak gösteriminden ve bilimsel katkısından tamamen sorumludur. Sahte kaynak, veri veya analiz üretimi ile yapay zekâ tarafından oluşturulan içeriğin öğrencinin kendi bilimsel katkısının yerine geçirilmesi kabul edilemez.